初中语文教研反思


  郑利

  本人以做一个有理想有素质的语文教研组长做为研修的总结,自勉并激励同行,为语文教学改革发挥出自己应有的作用。

   当今学校,普遍推行的都是年级组负责制的管理体制,从学校的教学安排,人员分工,到各种教研、考试,对教师的考评,都以年级为基本单位,年级组俨然成了学校中的小学校,这种管理体制,一定程度上对落实学校工作任务,增强政策的实行力起到了很好的作用,其结果是把教研组推入到了一个非常尴尬的境地,工作空间被挤压,工作职能被分解,在学校中变成了一个似乎无足轻重、可有可无的部门。这种管理方式也大大弱化了教研组长在教学工作中的地位,一定程度上制约了学校教学工作的顺利开展。

    当前初中语文教研组长的工作状况主要存在以下一些问题:角色定位变化。主要的工作满足于上传下达,缺乏自主开展教研的意识;应付检查为主要工作。缺少对教研工作设计的主动性;教研活动表面化。缺少先进理念的植入,听听课、评评课、赞美为主,给一些不着边际的评价,大部分是空话、套话;专业成长的关注较少,处于放任自流的状态,教师的成长完全依靠个体的自觉;教研、教学基本上处于单打独斗的单干式活动,相互的教学交流和沟通很少;组内成员的阶层化严重。老一辈和年轻一辈的代沟明显,阻滞了青年教师的成长。江苏启东中学等一些名校首先发起了“寻找教研组长”活动,呼唤和鼓励教研组长在教研活动中站出来,为改善教研的不良状况而努力。新课改要求大家的教研组长提高个人素养,引领教师专业成长,创新教学模式,不辱育人使命。

  一、语文教研组长应该具备五种素养:

  一、热爱生活,做一个有生活激情的人。教研组长首先必须热爱生活,充满情趣,才能用你的激情去感染周围的人,唤醒大家的生活热情,组织同仁爬爬山、打打球、外出短途旅行,都是生活情趣的体现。

  二、勤于读书,做一个学识渊博的人。在同学科里,你应该是那个最佳的疑难解答人,你应该是公认的学术权威。你不仅要自己学习,关键是要影响你周围的人一起来学习。你爱好什么,要吸引别人来参与,你读了什么书,要引导别人来分享。

  三、业务精湛,做一个有真本领的人。不仅教学水平高,而且业务能力强,教出来的学生有素质,有能力,关键的一点,就是建立自己的非职权的影响力。

  四、淡泊名利,做一个有合作精神的人。有什么样的教研组长就带出什么样的教研组。你如果在名利面前斤斤计较、患得患失,其他人就难以免俗。

  五、敬重同行,做一个谦逊友善的人。今天的教师生活在快节奏、高压力的社会环境,传统的思想道德——爱人向善之心,敬畏报恩之心日渐淡薄,如果缺乏有效的引导,要做好教书育人的工作,很难在短时间见成效。

  二、语文教研组长的基本职能:育人探究

  从教学常规活动方面看,教研组长的基本职能有:

  负责学科建设,制订学科建设规划及教研组工作计划。组织教研组长活动,根据学校要求及学科建设目标,组织本组教师定期进行业务学习。负责本学科教研工作协调管理,积极与省、市、区教研部门联系,组织教师参加相关活动,了解教研动态,争取业务引导。组织课题攻关,针对本学科教改的热、难点选择课题,组织申报、落实任务、形成研究成果。负责本学科校本课程的开发和建设,认真学习课程标准,积极参与学校课程改革,有计划地建设好本学科的各个模块。负责引进教师申报计划、业务考核、条件把关、确保引起教师的质量和数量。负责教师业务培训引导和业务考评,坚持听课、评课,做好教案论文评审工作。

  若从提高教学质量的角度分析,教研组长还应出色地履行以下职责:

  一、教研组长要做成长的导航者,教改的先行者。教研组长一项重要的工作就是培养新人,促成青年教师的成长。

  二、教研组长应是教研的组织者,教研的佼佼者,活动的设计者,关系的协调者。

  教研组长首先应该带领一个团队,把教研活动组织起来。

  三、现代教育和新课改给语文教研组长的新使命

  因特网的普及,多元信息渠道的拓展,使教师角色发生了根本的改变,教师不是教学信息的传播者,而退身为引导学生如何从传播渠道中汲取常识,农村地区的步伐虽然缓慢,但不久的将来,一定会有一场全新的教学改革。

  今后的课堂是一个交流的场所,而不是一个演讲者与听众的场所,老师必须关注学生的思维火花,必定是在相互学习中共同完成学习任务。

  语文教研组长的使命意识:第一、更加开放的心态和更加前瞻性的认识,才能引领本学科适应现代教学的需要。第二、更加灵活自如的交流技巧,敬重对方的平等态度互相沟通的能力成为老师的重要素质,教研组长对教师交流能力提升具有重要责任。第三、带头学习多学科,跨行业的常识,在精深与广泛两块领地起带头作用。第四、同事间的常识的交流,相互的合作日益显得重要,单打独斗式的教学无法适应新时代教学的需要。第五、疏理、事例资源、示范、规范教学行为,成为教研组长最重要的任务。第六、协调各学科间的配合。第七、掌握更加先进的现代传媒技术,带领全体教师在网上备课、网间传输,多课堂互动将成为现实,教研组长必须做好准备。

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