新常态下的校长综合素养与学校管理创新


  betway必威官网手机版app罗丞

  伟大的教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“学校的好坏和校长最有关系……一个好校长,就是一所好学校!”。著名教育家苏霍姆林斯基也曾断言:“有怎样的校长,就有怎样的学校”。校长在学校中是否真正处于核心地位,能否卓有成效地开展工作,取决于校长的管理能力和自身专业素质。

  在新的教育常态下,创新的、现代的学校管理呈现出新的特征:把师生摆在学校管理的参与主体和合编辑地位,追求扁平、精细,体现服务意识,以关怀生命作为教师的使命等。校长须基于自身良好的德行、专业和学问素养,在长期的训练和实践中,习得与之相适应的技巧和能力,最终达到“垂拱而理”的境界。现结合betway必威官网手机版app的实践与探索,谈几点看法,不妥之处,敬请批评。

  一、校长学问领导力与学校学问建设。

  学校学问是学校的灵魂。本人认为,校长学问领导力的核心在于高效整合、凝聚学校学问建设力量,促进师生全面、健康、和谐、幸福地发展。betway必威官网手机版app的学校学问建设主要从价值、环境、行为三方面着手。

  1、提炼完善的价值学问体系。学校班子和全校师生一道,精心提炼60多年的办学经验,凝聚深厚人文底蕴,形成了完善的价值学问体系,包括核心理念、品牌主题、学校使命、学校精神、校训、教育理念、管理理念、校风、教风、学风、砺新宣言、教师誓词、学生誓词等13个部分。其中,核心理念是“树本砺新”,“树本”就是遵循教育规律,遵循育人规律,坚定教育本真,“砺新”就是科学发展、创新发展,不断取得新的成绩。校训是“海纳百川,德建名齐”,品牌主题是“绿境”,因学校新校区位于重庆主城区东南的铁山坪4A级国家级森林公园入口处,四周绿荫覆盖,大树参天,生机勃勃。这些理念表达了学校借绿色生态之雅境,寄树人育才之衷情,执著探寻教育规律、努力成就教育伟业的美好意愿。学校的教育理念是“为成就每一位师生的未来服务”,强调管理就是服务,学校领导为教职工服务,教职工为学生、家长服务,学校为社会服务。

  2、打造特色的环境学问面貌。学校环境优越,为西南少有,堪称“天然氧吧,林泉书院”。学校景观与铁山坪森林公园相互交融,和谐共生,形成独特的山地校园景观、浓郁的地域特色和书院氛围。校内空中连廊、校牌(堪称重庆第一)、砺新宣言石刻、校赋墙、致远塔、新声钟亭、溪谷景观等,无一不散发着浓郁的学问气息,是一座有灵性、会说话的校园。

  3、营造踏实的行为学问氛围。学问力量的有效表达须靠践行。我校为促使价值学问落地生根,主要采取了制度导向和开展特色活动等措施。学校一校两区管理制度、教职工双向选择竞争上岗制度、中层干部竞争上岗制度、绩效分配激励制度(探索低职高能高聘、高职低能低聘、设立首席教师、开展星级教师评选)等确保了行为学问建设的实效性。师生海量阅读、晨练、社团活动自主管理、“振钟”(振兴中华之意)仪式等特色育人活动的开展,有效地促进了学校立德树人工作。

  二、校长的课程领导力与学校课程建设。

  校长课程领导力的要义在于有效统筹国家、地方、学校三级课程,确保国家课程、地方课程的落实,推动校本课程的开发与实施,为学生提供丰富多样的课程教学资源。我所在的江北区以“国家课程校本化,校本课程精品化,社团活动课程化”为课程改革的指针。betway必威官网手机版app据此制订了《深化课程改革三年(2015—2017)规划实施方案》。设计思路包括:1、“三C课程”体系建设,以我校的“树本课程”、“砺新课程”和“海纳课程”分别对应国家课程、校本课程和社团活动课程;2、生本课堂建设,探索以学科为中心的生本课堂教学模式创新;3、人才培养模式建设,即我校的砺新人才培养计划,旨在培养体格健康、心智健全,具有核心素养和综合能力的学生。

  具体实施中大家推行走班选课,让学生选择自己喜欢的课程和喜欢的老师,努力让每一名学生都找到适合自身的学习内容和学习方式。

  初中阶段:通过“自主学习、自我管理、自觉服务,学会生存、品味生活、敬畏生命”的“三自三生”系列教育,探索学生教育管理的新机制和新途径,根据不同年龄阶段的初中生制定不同的系列精品课程,全面提升学生综合素质,为规划学生美好人生、成就幸福未来奠定坚实基础。

  高中阶段:选修课程走班教学主要进行了“三主五环”操作探索。“三主”搭建宏观框架,即以学校的育人理念为主轴,以师生双方为主体,以学问素养、生活技能、社区服务、人生价值为主板,构建稳固的“金字塔”模型;“五环”落实走班操作流程,即“创造性开设、最优化引导、个性化选修、高效性课堂、分层级管理”。

  目前,我校被重庆市教育委员会确定为“文史哲融通视域下的大语文课程基地建设”项目学校。

  三、校长办学的国际视野与学校教育发展的国际化。

  教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长莫景祺博士认为:教育国际化不是走向同质化,而是创新。在基础教育阶段,应该以培养学生的全球视野和跨学问理解意识为主,为“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”奠定基础。

  我深深认同这个观点,并且认为,就算是采取同样的国际交流合作的载体,如引进国外课程、办国际课程班、办国际学校、建立姊妹校等,但在不同学问底蕴和个性的学校落地生根以后,还应该努力凸显各校的个性特色。基于此,我校将培养目标确定为“培养与社会适应的综合型人才,培养与科学对话的创新型人才,培养与世界沟通的开放型人才。”

  我校举办了国际课程班,目的是通过国际部,了解国际教育的前沿,与国际教育接轨,提升师生的国际视野与国际竞争力。为此,开展了以下活动:1、借助国际部培养具有国际视野和胸襟的师资力量,部分教师要能进行双语教学;2、开展跨学问的教学研讨、交流活动,让外域学问和本校特色学问相互碰撞、交融,比如聘请外籍教师担任我校“海纳课程”(社团活动课程)教师。

  四、校长的创新意识与创新人才培养

  民族素质的提高,创新精神的培养,关键在教育。学校要培养出具有创新精神、创新能力的人才,校长、教师必须具有创新意识、创新精神、创新能力。我校重视创新人才培养,制定了砺心人才培养计划,从上海交大引进博士生通过竞争上岗担任教科处主任助理,主抓全校创新人才培养工作。我校是重庆市教委首批创新人才培养“雏鹰计划”实验学校,学生通过遴选进入重庆市创新学院与高校教师对接,直接进入高校实验室进行培养。学校建立创新人才培养辅导队伍,通过科技节、科普社团等常态开展活动,培养学生爱科学、学科学、用科学的情操。学校建立了创新实验室,面向全体学生全天候开放。学生在机器人大赛中获全国金奖、重庆市长奖、江北区长奖,雏鹰学员多项发明创造获国家专利,多篇论文在核心期刊发表。目前,正在探索多元化培养人才之途径。

  五、校长的协调沟通力与和谐团队的打造

  大家认为,学问认同是团队和谐的前提。我校以创办百年名校,促进师生发展作为团队的价值追求,通过宣讲和践行,团队成员信心满满,激情飞扬。

  率先垂范是团队和谐的牵引。本人努力做到德能勤绩全面垂范,每时每地坚持垂范,教职工被校长感动,进而自觉地效仿是我的追求。

  善于用人是团队和谐的推手。在我眼里,每个教师都是人才,每个学生都能成才。我坚持用人用其长(chang),看人看其长(zhang)。人尽其才,各尽其能。充分发挥每个人的长处,激发每个人的潜能。让老师教有所成,让学生学有所长。

  制度公平是团队和谐的保障。我校的管理理念是:“策必广益,行必专精”即:决策前要广泛听取意见,深入调查研究,实行时要专业而精细。学校的管理特点是:民主、扁平、精细、和谐。民主——就是要让教职工说话,扁平——就是将管理重心下移,大胆放权,推行年级主任负责制,精细——就是要关注细节,在管理中追求精细、精通、精密、精品,和谐——就是要商量着办事。在用人机制上,实行中层干部竞争上岗和教职工双向选择分批聘任制;帮教职工搭台子,压担子,结对子,以位立人,以为达人;同时大胆实行绩效分配制度改革,探索低职高能高聘,高职低能低聘,设立首席教师,评选星级教师,很好地调动了教职工积极性。

  六、校长的办学定力与学校办学目标的实现。

  有定力的校长善于以强大的“内力”排除纷扰,沉心静气办学,踏踏实实育人,全力实现既定的办学目标。本人体会,校长之“定”,应表现在三个方面:

  1、定于高远的办学目标。betway必威官网手机版app的办学目标是把学校办成“重庆领先,西部知名,全国有影响的现代化、国际化中华名校”。目标既定,就须一代又一代十八中人咬定青山不放松,直至实现目标。

  2、定于科学的发展规划。我校拟定了《学校中长期发展规划(2015-2030)》,并交教代会审议通过。在规划中明确了培养“名校长”、培养“名教师”、培养“名学生”、开发“名课程”、形成“名特色”、建设“名校园”的“六名”发展任务和路径。

  3、定于正念坚固的心性。社会转型时期,各种声音、各种纷扰,难免冲击到教育。校长须有极高的内心修为,光明磊落,坦荡无私,心地清净,淡泊名利。

  教育是静悄悄的革命。只要是对师生终身发展、对培养国家需要的人才有利的事,大家就要紧紧依靠广大教职工,坚定不移的坚持下去。

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